早安分享

2019-02-16 08:52 来自妈妈帮社区:家庭教育 阅读(0) 评论(2)
有人曾问我,孩子这么小,为什么坚持给她阅读?
我说给孩子阅读是给她一个朋友,让她在成长的路上有书陪伴。孩子孤独的时候,书籍来陪伴他;孩子困惑的时候,书籍来引导他。
这个朋友可以伴随她走过很长一段路,甚至长过我的陪伴。

英国的心理学女博士西尔维娅·克莱尔,说过一段非常好的话:世上所有的爱都指向相聚,唯有父母的爱指向别离。

从孩子踏入幼儿园那天起,我们与孩子便开始在不断分离。幼儿园后,孩子学会了社交有了群体和朋友,她的世界便从简单的爸爸妈妈爷爷奶奶,开始扩展到了同学老师朋友。

这是除了分娩时,母子分离之外的第二次分离。

渐渐的,还有青春期叛逆时的分离,还有背着行囊外出求学,外出工作的分离,还有成家立业之后,忙于小家庭的分离…

涉世繁杂,孩子的成长道路会遇到各种各样的困苦磨难。
我没办法一路陪伴着她走过,只能教会她阅读,让她学会阅读别人的故事,在别人的生活里寻找合适的答案。

所以,在孩子还与我腻歪的岁月里,我要教会她阅读的本领。

授人以鱼,不如授人以渔,这是一句人人皆知的谚语,然而放在育儿领域同样适用。
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女儿在阅读上,我尝试过很多方法。林林总总,我总结下来的有这八点:
01
父母要舍得花时间

培养孩子,跟阳台上摆放的精致盆栽一样,需要耗费时间耐心和精力去打理。

阅读的习惯,并非一日所成,成人都有21天习惯养成的魔咒,何况是心智不全的幼儿呢。

陪孩子阅读是件考验耐心的事,它不比盆栽,你想修剪哪里,就可以修剪哪里,做累了,就能坐着休息再继续。
孩子是不按常理出牌的人,一会一个变数。可能今天她想玩游戏,想看电视,就是不想听故事。

那怎么办呢?

我不会允许番茄阅读三天打鱼两天晒网,所以,我会挤破脑袋想各种法子,让她坚持看书。

有时候,我会故意提及某一本书里的情节,然后假装在书架上寻找这本书,孩子喜爱帮助人,这时候她就会登登登的跑过来,帮忙一起找。

和我一起找书的过程中,孩子就已经忘记了刚才坚持要玩的东西。当然,找到这本书后,再找到那个引子的场景后,我们已经开始了阅读。

实际上,让孩子爱上阅读,你需要花费很多时间,用在如何吸引孩子对书有兴趣的事上。
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02
给孩子选择合适的书

磨脚的鞋子,一定不合脚。
孩子不爱看的书,一定是书不对年龄。

选书是阅读的开始,给孩子选择绘本时:

首先考虑:年龄段。

不同年龄的孩子,阅读的绘本是不一样的。譬如:

1岁:认知低幼,以图为主。1岁以内的宝宝看绘本主要不是为了阅读内容,而是为了视觉刺激和玩乐如。
2岁:字少多图。背景主角简单明确,更容易引起孩子的阅读兴趣。
3岁:情节简单,不宜太长。认知能力有了提升,孩子可以接受稍微复杂的故事情节。

其次是考虑:成长需求。

1岁:孩子自我认识阶段,选择帮助孩子认识身体部位的书,以及身边场景的物品和动物。
1.5-2岁:孩子自我意识强烈阶段,给孩子选择情绪方面的书。还可以给孩子引入一些生活上的绘本,如,如厕训练、刷牙类的绘本书籍。
3岁:孩子即将步入幼儿园,过集体生活,父母可以给孩子选择跟幼儿园相关的绘本,以及生活习惯交友方面的书。

选对了书,孩子才看的懂。
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03
给孩子打造阅读区

孩子习惯的养成很大程度上来说取决于环境。环境可分为两部分,一个是硬件环境——书房、图书角,另一个是是否具备软环境——家庭阅读氛围。

硬件环境:书架
让孩子爱上阅读,首先得有一个书架。

书架的高度要结合孩子的身高,外观可以略微有趣。适中的高度,孩子拿放自如,这是培养孩子阅读习惯很重要的一步。

美国一项研究显示,把书置于书架上,绘本封面朝外,能显著增加孩子的阅读兴趣哦!孩子选择的读物90%都是封面朝外陈列的。

软环境:家庭阅读氛围

一个父母从不阅读的家庭,孩子很难知道阅读为何物,更无法体会到阅读的乐趣。

或许,教孩子读书最好的办法,就是父母带头和孩子一起读书。父母是孩子的第一任老师,也是孩子最初的榜样与模仿者。

用一句通俗的话说就是:我们希望孩子表现出怎样的行为,我们就应该先做出怎样的行为。
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04
让阅读变得有趣

刚开始给番茄阅读绘本时,我只单纯的照着文字念完算了,后来我发现番茄听完木木呐呐的,没什么反应。为了调动她的情绪,我换了阅读的方式。

我会在拿到绘本的时候,从封面开始引入。比如鼠小弟系列中的《鼠小妹的松饼》,我会指着封面上的鼠小弟,好奇的说:“咦,鼠小妹手上怎么拿了一口小锅呢,它要和鼠小弟去干嘛呢?”

番茄听到后,会跟着我的情绪应和着说:“那我们一起去看看吧。”

这本书是讲鼠小妹邀请她的好朋友来家里做客,但是她只有松饼的材料。可是鼠小弟请来了所有的动物来。
大象来了,要吃香蕉,小猫来了,要吃鱼,松鼠来了,要吃核桃,小兔来了,要吃胡萝卜,鼠小弟呢,要吃他最最喜欢的奶酪。

动物们看到是松饼时,表情都很不一样,但书面上却没有文字描述。

这时候,你可以逐一给孩子讲解每个动物表情细节,比如,大象不情愿的时候,搭着两圈小皱纹;鼠小弟难为情时有趣的小脸蛋…如此来增加阅读的趣味性。

有趣,是孩子坚持某件事的源动力。
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05
阅读中要有互动
很常见的亲子阅读模式是,父母读,孩子听,整个阅读中,父母不允许孩子插嘴打断。
但孩子是有独立思想的人,他看到插画上有趣的场景和疑惑的地方,会停下来询问,这是什么,为什么这样?…

这时候,如果你能停下来,和孩子一起观察画面的细节,解答孩子的疑惑,孩子阅读会更有成就感。

如果你自顾自的一味为了讲解的氛围,对孩子的疑惑置之不理,那么孩子可能会出现阅读中断。
他会一直停留在刚刚疑惑不懂的地方,对你接下来的读诵,半听半停。

绘本,其实还是个很好的玩具。

绘本里的角色台词,你还可以跟孩子玩角色扮演的游戏,让孩子选择喜爱的角色,你配合。
遇到有趣的绘本,比如《好饿的毛毛虫》,你还可以带着孩子做手工,让毛毛虫跃然纸上。

阅读中的互动,就像是调味剂,让孩子觉得阅读有味儿。
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06
鼓励孩子自主讲故事
这个方法,是偶然一次发现的。

那次,我工作累的半死,已经没有精力再给孩子阅读,我就跟番茄说:“你可以讲个故事给妈妈听吗?”

番茄爽快的答应了我。

那是她第一次给我讲故事,讲的是《善平爷爷的草莓》这本绘本。

我枕在一头靠在床上,番茄靠着我旁边坐着,两只小手不断的翻阅绘本纸页,她讲的不全,甚至有些情节被她撰改了。

可我听的越发有精神。

原来,孩子的想象力这么丰富,她看着图,可以联想到故事以外的情节,她把这些情节编成了小故事,套在了绘本里。

让孩子自己阅读,锻炼了他们的想象力,也锻炼了语言表达力,可谓一举两得。

哦,不对,是一举三得,父母还能躺着休息呢。
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07
固定阅读时间

习惯了早晚刷牙的人,某天不刷,一定会牙痒的睡不着。

这就是习惯强迫症。

给孩子在固定的时间阅读,实际是在给他们定习惯。让他们习惯阅读,离不开阅读。

我全职带过番茄一年,那时候我陪伴她的时间充裕,常常午睡和晚上睡觉前给她阅读。后来恢复工作了,我做不到一天两读,就固定在了每天睡前。

开始是我催促着孩子阅读,坚持了半年后,孩子催促着我给她阅读。每天睡前三本书,一本都不能少。

有次,我们已经熄灯躺下了,番茄突然坐起来摇晃着我的身子说:“哦,妈妈,忘记看书了。”
已快睡着的我,不得已又爬起来开灯,给她取三本书(我知道一本都不能少)。

朋友打趣的笑话我:“番茄将来一定能考上清华北大。”

我说她不需要考清华北大,她只需要做个爱阅读的人,就够了。
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08
多带孩子去图书馆
图书馆,是孩子童年最好的游乐场。

图书馆,没有刺激感官的游乐设施。
但书里的图画色彩和跌岩起伏的故事情节,会刺激孩子的心灵,给他们乐趣。

在图书馆,孩子们可以捡起一本书席地而坐,自由翻阅,不喜欢的书,可以重心再捡。
在书的海洋里,总有一些书,是孩子爱看的,值得他们静下心来阅读的。

行万里路,读万卷书。

这里还是孩子,观眼往世界的窗户。你没有时间带孩子周游世界,书可以,它能让孩子通过文字图形,领略一二。

每周六带番茄去图书馆,是我迄今为止,做的最正确的事。周末选书,工作日读书,完美闭环。
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授人以鱼,不如授人以渔。对于父母来说,无论教会孩子多少知识,多少生活技能,都不如教会他自主学习的本领。
这是他可以享用终生的隐形财富,也是你最富裕的资产。
就如毕淑敏所说——让孩子爱上阅读,必将成为你这一生最划算的教育投资。
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谢谢楼主的分享,学习到了很多知识,收藏了
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1楼 *珠珠妈:

谢谢楼主的分享,学习到了很多知识,收藏了

客气了珠珠妈,育儿路上一路童行,相互学习
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